21世纪核心技能解析：培养学生创造性、批判性思维等十大必备能力

随着知识经济，全球化和信息社会的快速发展，以知识为中心的人才质量结构变得越来越难以满足未来社会的发展需求。在21世纪培养学生的核心技能是当今国际教育发展的重要趋势。

那么，21世纪的核心技能到底是什么？

不同的学者有不同的定义。

例如，哈佛大学的费尔南多·雷默斯（Fernando Reimers）认为，21世纪的核心技能包括三个部分：认知技能，自我技能和人际交往能力。

但是，最令人信服的是2012年的研究报告“培养教师以改善21世纪的学校领导力：来自世界的经验”，由经济合作与发展组织（OECD）发布，指出21世纪的学生必须掌握以下十个核心技能：

（1）思维方式，即创造性，批判性思维，解决问题，决策和学习能力；

（2）工作方法，即沟通与合作能力；

（3）工作工具，即信息技术和信息处理功能；

（4）生活技能，即公民身份，改变生活和专业以及个人和社会责任。

其中，学习和创新能力是21世纪学习技能金字塔的首要任务，包括创造力和创新，批判性思维和解决问题的能力，沟通和协作能力。这些能力通常被称为“ 4C”，被认为是美国教育创新的核心任务。

创新能力

创新思维的关键在于观点和思想的独创性以及持续不放弃的尝试。当您有新想法时，要勇敢地尝试。老师应不断鼓励学生尝试教学。即使他们失败了，也让学生将失败作为一个新的起点，考虑并总结其中的经验和教训，以便他们成功。

创造和创新是一个漫长的过程。未来的学生必须保持开放的态度，学会集思广益，愿意接受，尝试新的和有价值的想法，将新思想与周围的历史和文化环境融合在一起，不要害怕失败，勇敢地坚持不懈，将每一个失败视为学习的机会，并不断积累成功的经验。

批判性思维

批判性思维不仅是一种理解和分析的思维，而且是对判断和决策的思考。美国学生将根据自己的经验来判断哪些更好的是更好的辩论，并能够构建自己的观点和思想，这是批判性思维培训的结果。

未来的学生应学会使用不同的推理方法，例如扣除和归纳来分析复杂系统中的不同观点，并根据实际条件整合不同的观点。

通过不断提出问题，分析和解决问题来提高问题解决和决策能力。

特别值得一提的是，提出和解决问题应具有足够的证据和深入分析。进行证据分析的非常重要的先决条件是学会进行分类，因此，培养分类思维是学生未来学习的重要领域。

在解决问题和决策的过程中，学生应该学会以自信，灵活性和公平对待他人，这是重要的先决条件之一。

此外，对自己的客观反思也是一个重要的先决条件，就像“自我耕种”是“管理家庭，管理国家和安抚世界”的先决条件。

沟通技巧

沟通的先决条件是掌握良好的语言知识。

在全球化的时代，未来的学生不仅必须精通他们的母语，并能够精通聆听，说话，阅读和写作，而且要掌握至少一种外语是必要的。

但是，掌握语言知识并不意味着具有良好的沟通能力。沟通首先要求学生准备接受不同的意见并从概念上倾听不同的意见，并能够根据时间和地点做出适当的反应。

当然，所有沟通都必须基于“真诚”。 “害怕的创造是聪明的，各种各样的人真诚和真诚。”学习如何真诚，自信和公开地与他人交流将是对未来学生的强制性课程。

此外，沟通能力不仅在于表达和交流，还涉及学习聆听。只有聆听，您才能选择和判断，思考和思考碰撞。

合作能力

团队合作要求学生学习尊重不同的文化和不同的观点，并以专业的方式清楚有效地向团队成员解释他们的观点。

同时，团队合作还要求学生学习有效地组织，计划，资源整合，管理监督和评估工作，围绕团队的既定目标进行。

学生应基于正直和道德行为来激发团队每个成员的热情，并学会分享团队成功的乐趣并积极承受团队失败的后果。

每个人都在2

每个人的新版本都将教室与广阔的外部世界联系起来，帮助学生掌握技能，建立自信并允许学生对现实世界的看法。诸如故事，歌曲，展览委员会和视频之类的教学表格将英语与其他学校课程和普遍价值观联系起来，努力培养掌握21世纪核心技能的全球公民。

“每个人”中的孩子会鼓励孩子在每个班级中使用21世纪的技能。

跨学科课程包括视频，海报和相关练习，鼓励孩子们对学校学科学习和整个世界进行批判性思考。 （沟通，合作，辩证能力）

每两个单元后，将提供动手活动，以帮助他们在课堂上或在家中自然沟通（沟通，合作，创新，辩证性思维能力）

每个班级都有针对个人，双打和团体的口头活动（沟通与合作能力）

“ 21世纪的核心技能”强调了评估系统不同于传统的零散知识系统，而是转向了更深，复杂，创新和合作的思维和工作方法的培养。

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